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L'alfabetizzazione è certamente una fase dell'apprendimento umano che comprende diversi aspetti, sia per quanto riguarda lo sviluppo psicologico sia per le capacità cognitive del soggetto, che corrisponde a una fase di continue scoperte e sfide. Questo tema diventa più complesso se si considera il pubblico dei bambini autistici, che presentano peculiarità che vanno contro il processo di alfabetizzazione di un bambino tipico. Il presente lavoro ha come obiettivo generale quello di comprendere come avviene il processo di alfabetizzazione dei bambini con autismo e come obiettivi specifici: analizzare i metodi che vengono utilizzati nell'alfabetizzazione dei bambini autistici; indagare quali risorse e attività possono essere utilizzate per favorire l'alfabetizzazione dei bambini autistici; verificare quali sfide sono presenti nel lavoro di alfabetizzazione dei bambini autistici. La rilevanza di questo lavoro risiede nella possibilità di fornire alle persone interessate all'argomento risposte sviluppate alle domande sul tema e di ampliare le formulazioni teoriche al riguardo.
Über den Autor / die Autorin
Rafaella Maria de Carvalho Cruz - Graduada en Psicología por la Universidad Federal de Ceará. Psicóloga con práctica clínica. Formación en Terapia Gestalt con Niños y Adolescentes y en Terapia de Pareja y Familia por el Centro Gestalt de Fortaleza. Especialista en Psicopedagogía Clínica e Institucional por la Universidad Estatal de Ceará.
