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Questo lavoro di ricerca ha cercato di discutere come i bambini, di età compresa tra i 5 e i 6 anni, coinvolti in un progetto di musicalizzazione, si relazionano, comprendono e tracciano i grafici dei parametri musicali dell'altezza e come questi grafici si relazionano con altre conoscenze o fattori sperimentati da loro nella vita quotidiana. In quest'ottica, si è proposto di suddividere il lavoro in quattro capitoli, il primo dei quali porta le basi teoriche sullo sviluppo, su tutto ciò che riguarda il gruppo di età oggetto della ricerca, affrontando i principi di Piaget, Vygotski e Wallon. Il secondo capitolo tratta dell'ortografia musicale, dei cambiamenti e dei tipi di ortografia, privilegiando l'ortografia musicale spontanea proposta in questa ricerca. Il terzo capitolo, invece, contempla la performance di reggenza nel progetto di Musicalizzazione con i bambini, come si sono svolte le lezioni, la pianificazione, la metodologia utilizzata e la raccolta dei dati. Infine, i risultati dell'analisi dei dati effettuata dal ricercatore e dai giudici esterni saranno discussi ed esposti nell'ultimo capitolo.
Über den Autor / die Autorin
Laureato in musica presso l'Università Federale del Mato Grosso - UFMT, ha iniziato i suoi studi musicali presso l'Istituto Musicale Tok della città di Rondonópolis - MT. Attualmente, Rodrigo Cavalcante è insegnante nella rete educativa statale e sviluppa progetti di musica e comunicazione presso la Scuola Sagrado Coração de Jesus di Rondonópolis - MT.
