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Les discours des 18 enseignants de 10 écoles secondaires montrent que les enseignants comprennent le corps du point de vue anatomique, le corps en tant que machine, le corps et l'âme, le corps en tant que tout et le corps objet de performance. En ce qui concerne l'action pédagogique, les enseignants déclarent travailler avec le corps dans une perspective de performance, de santé, de loisir, d'esthétique et de corps docile. Au vu de ces résultats, nous pouvons affirmer que les professeurs d'éducation physique des écoles secondaires conçoivent le corps dans une perspective biologique et mécaniste et travaillent avec le corps de l'élève de manière fragmentée, en cherchant à atteindre la meilleure performance et à envisager une bonne santé.
Über den Autor / die Autorin
Pedro António Pessula, assistente universitario, Facoltà di Educazione fisica e Sport, Università Pedagogica, Maputo, Mozambico. Insegna Didattica, Pratiche pedagogiche, Storia dell'educazione fisica e dello sport e Sviluppo del curriculum. Master in Scienze dell'Educazione, dottorando in Educazione e Curriculum.
