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Le moderne metodologie di insegnamento/apprendimento delle lingue si sono a lungo ispirate all'insegnamento delle lingue morte (greco-latino) basato sul binomio grammatica-traduzione. Nel corso del tempo, tuttavia, si sono distaccate da questa eredità primaria, tanto che oggi l'insegnamento della grammatica e della letteratura è stato messo in secondo piano, se non praticamente ridotto ai minimi termini. L'apprendimento delle lingue straniere è oggi essenzialmente finalizzato alla funzione comunicativa. In un simile contesto, è ancora possibile insegnare la letteratura nelle classi di lingue in generale e di francese come lingua straniera (FLE) in particolare? Se sì, in che modo? Come possiamo immaginare un approccio didattico alla letteratura nel FLE? Queste e altre domande sono al centro di questo lavoro. I formatori di lingue straniere e gli insegnanti di FLE, così come gli studenti di lingue straniere, troveranno in questo libro molte risposte alle loro preoccupazioni, oltre a risorse pratiche che possono facilitare il processo di insegnamento/apprendimento delle lingue straniere.
Über den Autor / die Autorin
Sylvestre Mekem Douanla ist Professor für Französisch als Fremdsprache (FLE) an der Louisiana State University in Baton Rouge (USA). Er hat in Südafrika und an der Columbia University Missouri gelehrt. Seine Forschungsschwerpunkte sind Lehr-/Lernmethoden für FLE, Entwicklungen und Brüche in den frankophonen Literaturen.
