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En renouvelant les programmes, les écoles tentent de relever les défis et d'adapter les changements qui se produisent au fil du temps.Malheureusement, les changements de programmes en Finlande n'ont pas fonctionné comme prévu. Il est évident que les filles montrent des signes positifs dans leur attitude envers la technologie et dans certains nouveaux domaines, y compris pour les capacités traditionnellement considérées comme masculines. Il est également évident que la réduction des cours d'éducation technologique entre 1993 et 2022 a contribué à la sous-performance des garçons.Le problème de l'inégalité dans le domaine de la technologie semble également beaucoup plus complexe que nous ne le pensions. Une question justifiable qui se rapporte à un autre point de vue sur l'égalité est de savoir si tous les élèves, quel que soit leur sexe, ont la possibilité de choisir des groupes d'étude en fonction de leurs souhaits et de leurs intérêts, ce qui leur permet d'étudier en profondeur le sujet qui les intéresse vraiment. En bref, ce n'est pas seulement l'enseignement technologique qui est responsable de la résolution d'un problème aussi complexe que l'égalité des sexes, mais la société dans son ensemble.
Über den Autor / die Autorin
Il dottor Ossi Autio è docente di educazione tecnologica. Dal 1982 lavora nelle scuole primarie e secondarie e nell'istruzione professionale come insegnante di educazione tecnologica. Dal 1989 insegna educazione tecnologica all'Università di Helsinki, in Finlandia. Il suo principale interesse di ricerca sono le abilità tecnologiche degli studenti.
