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Gli studenti universitari di Panama utilizzano queste strategie in base alle debolezze e ai punti di forza dei loro aspetti biopsicosociali, che consentono loro di sviluppare il rapporto di pratica professionale in conformità con i requisiti metodologici e di contenuto di ciascuna università. Il tipo di ricerca è di tipo descrittivo ex post facto, non sperimentale, con approccio qualitativo e metodo ermeneutico. La tecnica dell'intervista è stata applicata a un campione di 688 studenti che studiavano la materia legata allo sviluppo della relazione di pratica professionale in diversi corsi di laurea diurni e serali. I risultati indicano che sono state identificate un totale di 21 categorie di strategie di apprendimento andragogico utilizzate dagli studenti universitari di Panama per sviluppare la loro relazione di tirocinio. Si conclude che la lettura e la scrittura sono le tecniche preferite nella strategia di apprendimento andragogico per un totale di 296 studenti, pari al 43%. La tecnica audiovisiva è stata utilizzata da 172 studenti (25%). La tecnica della lettura è stata utilizzata da 98 studenti (14%) e infine la tecnica uditiva da 63 studenti (9%).
Über den Autor / die Autorin
Dr. en educación Andragogía. MBA en Logística y Comercio Internacional, Magíster en Docencia Superior, post grado en docencia superior, post grado en alta gerencia, Licenciado en administración mención mercadeo, TSU en publicidad y Mercadeo, locutor profesional, coach, conferencista, docente de pre y postgrado e investigador por pasión.
