El francés como lengua de enseñanza o de aprendizaje - Las posibilidades de la lengua de enseñanza primaria en un entorno africano plurilingüe en el siglo XXI

¿Qué modelo educativo produce las mejores competencias lingüísticas oficiales si no se trata de la lengua materna de los alumnos, sino de una segunda lengua? Esta es la pregunta que nos hemos planteado en este libro. Nuestro estudio de caso se refiere al contexto multilingüe africano del siglo XXI. Con la ayuda de las teorías del aprendizaje de lenguas y de cuatro estudios de casos, hemos podido construir un modelo educativo que se adapta mejor a nuestro contexto específico. Creemos que el "modelo de la lengua materna" que conduce al "bilingüismo aditivo" es el modelo educativo que produce las mejores competencias lingüísticas oficiales cuando no se trata de la lengua materna de los alumnos, sino de una segunda lengua. Los estudios de casos utilizados proceden de Suecia (Skutnabb-Kangas y Toukomaa (1976)), Camerún (Walter et al. (2008-2013)), Burkina Faso (Ilboudo (2010)) y Níger (Fafunwa et al. (1989)).

Über den Autor / die Autorin

E.J.T. (Lisanne) Bos, MA MEd, Master in Lingua e Linguistica Francese presso l'Università di Leiden, Master in Educazione Francese presso l'Università di Leiden, insegnante di francese presso il Collegio Guido de Brès di Rotterdam.

Produktdetails

• Autoren: E. J. T. Bos
• Verlag: Ediciones Nuestro Conocimiento
• Sprache: Spanisch
• Produktform: Taschenbuch
• Erschienen: 22.05.2023
• EAN: 9786206009344
• ISBN: 978-620-6-00934-4
• Seiten: 72
• Abmessung: 150 mm x 220 mm x 5 mm
• Gewicht: 125 g
• Thema: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik > Sprach- und Literaturwissenschaft > Allgemeine und Vergleichende Sprachwissenschaft