Datafizierung (in) der Bildung - Kritische Perspektiven auf digitale Vermessung in pädagogischen Kontexten

Mit der Optimierung des Lehrens und Lernens durch Daten, Zahlen und Algorithmen nehmen die Nutzung digital erzeugter Daten oder automatisierte Auswertungsmethoden zu. Daten lassen sich nahezu beliebig miteinander verknüpfen und digitale Geräte, einzelne Plattformen und technische Ökosysteme befinden sich inzwischen im Dauerbetrieb. Scheinbare »Gewissheiten« und vermeintlich objektive(re) Rückmeldungen bestimmen so die pädagogische Praxis mit. Die Beitragenden des Bandes setzen sich kritisch mit (digitalen) Vermessungspraktiken in pädagogischen Kontexten und der allumfassenden Quantifizierung auseinander. Neben aktuellen Forschungsprojekten, die die dargelegten Ambivalenzen empirisch in den Blick nehmen, reflektieren darüber hinaus Forschende in Interviews die Erkenntnisse sowie eigene Erfahrungen für die Gegenwartsgesellschaft.

Über den Autor / die Autorin

Mandy Schiefner-Rohs ist Professorin für Pädagogik mit Schwerpunkt Schulpädagogik an der RPTU Kaiserslautern-Landau und forscht an der Schnittstelle von medien- und (hoch-)schulpädagogischen Fragestellungen mit einem Fokus auf der Transformation von Schule und Hochschule sowie pädagogischer Professionalität in der Digitalität.Sandra Hofhues (Prof. Dr.) ist Geschäftsführerin des Instituts für Erziehungswissenschaft und Medienforschung an der FernUniversität in Hagen und Professorin für Mediendidaktik. Sie forscht im Kontext der Mediendidaktik zu Bedingungen der Digitalisierung und Digitalität, verfolgt dabei einen qualitativ-empirischen Forschungsansatz und betreibt kritische Digitalisierungsforschung.Andreas Breiter ist Professor für Angewandte Informatik an der Universität Bremen und zugleich Leiter des Instituts für Informationsmanagement Bremen GmbH. Seine Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen der Medienintegration, der Informationssysteme für datengestützte Schulentwicklung sowie der Organisationsentwicklung.

Zusammenfassung

Mit der Optimierung des Lehrens und Lernens durch Daten, Zahlen und Algorithmen nehmen die Nutzung digital erzeugter Daten oder automatisierte Auswertungsmethoden zu. Daten lassen sich nahezu beliebig miteinander verknüpfen und digitale Geräte, einzelne Plattformen und technische Ökosysteme befinden sich inzwischen im Dauerbetrieb. Scheinbare »Gewissheiten« und vermeintlich objektive(re) Rückmeldungen bestimmen so die pädagogische Praxis mit. Die Beitragenden des Bandes setzen sich kritisch mit (digitalen) Vermessungspraktiken in pädagogischen Kontexten und der allumfassenden Quantifizierung auseinander. Neben aktuellen Forschungsprojekten, die die dargelegten Ambivalenzen empirisch in den Blick nehmen, reflektieren darüber hinaus Forschende in Interviews die Erkenntnisse sowie eigene Erfahrungen für die Gegenwartsgesellschaft.

Bericht

Besprochen in:
www.ifib.de, 12.12.2023
https://2headz.ch/blog, 07.1.2.2023
Schule Digital, Lesetipps, 4. Quartal 2023
https://conventions.hypotheses.org, 02.02.2024
20230328

Produktdetails

• Mitarbeit: Breiter (Herausgeber), An Breiter (Herausgeber), Andreas Breiter (Herausgeber), Sandra Hofhues (Herausgeber), Mandy Schiefner-Rohs (Herausgeber), Frau Univ -ProfU+0027in DrU+00 Hofhue (Herausgeber)
• Verlag: Transcript
• Sprache: Deutsch
• Produktform: Taschenbuch
• Erschienen: 01.12.2023
• EAN: 9783837665826
• ISBN: 978-3-8376-6582-6
• Seiten: 392
• Abmessung: 150 mm x 30 mm x 230 mm
• Gewicht: 606 g
• Serien: Digitale Gesellschaft; Digitale Gesellschaft 59
• Themen: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik > Geisteswissenschaften allgemein; Pädagogik, Schule, Bildung, Medienpädagogik, Informatik, Optimierung, Subjekt, Vermessung, Digitalisierung, Lernen, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Pedagogy, Educational Research, Education, Bildungsforschung, Digitalization, Media Education, Sociology, Digital Media, Economics, finance, business & management, Digitale Medien, Optimization, optimieren, Wirtschaftspolitik, politische Ökonomie, Economics, Lehren, Finance, Social interaction, Social & cultural history, Knowledge, Business ethics & social responsibility, Learning, Social Sciences, Subject, School, Economic theory & philosophy, Ethics & moral philosophy, Labour Economics, Production, Political Economy, Computer Sciences, Measurement, Financial Economics, Datafizierung, Labor Economics, Sociology and anthropology, Media, Information & Communication Industries, Central government policies, Datafication, Philosophy and psychology, Culture and institutions, Factors affecting social behavior, Groups of people, Data processing and computer science, Occupational ethics, Ethics (Moral philosophy)