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Questo libro è dedicato alla valutazione dell'impatto dell'utilizzo delle risorse di e-learning sul rendimento degli studenti. Cerca di confrontare le differenze nei dispositivi di e-learning e nei materiali di contenuto tra le scuole del Kenya. Il confronto rivela la preparazione delle scuole ad affrontare le tendenze tecnologiche emergenti nel campo dell'istruzione, in particolare ai fini dell'apprendimento e dell'istruzione. Le strategie di e-learning offrono proposte appropriate per migliorare la situazione prevalente, esaminando le sfide che l'uso delle risorse della tecnologia dell'informazione e della comunicazione (TIC) comporta per l'istruzione nelle scuole. Il libro è destinato ai responsabili politici e ai pianificatori, come il Ministero dell'Istruzione, i fornitori di TIC, gli specialisti delle materie, gli sviluppatori di programmi di studio, l'Università Virtuale, gli insegnanti, gli studenti laureati e post-laurea. È essenziale per contribuire a colmare il divario digitale esistente nel sistema di istruzione scolastica.
Über den Autor / die Autorin
James O. Maloba - M.Ed-in Comparative and International Education, Faculdade de Educação e Estudos Comunitários, Departamento de Psicologia e Fundações Educativas, Universidade Egerton, Quénia. B.Ed-Nairobi University, Quénia. Professor, Departamento de Línguas, Escola Secundária Koru Girls, Condado de Kisumu, Quénia.
