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Questa sequenza di insegnamento/apprendimento è un adattamento di un'esperienza in classe EFL; si basa sull'analisi comparativa del romanzo La peau de chagrin di Balzac (testo integrale) e del lungometraggio "In time" di Andrew Niccol del 2011. Per il resto, la tecnologia non deve essere usata per sostituire l'istruzione; piuttosto, deve essere accompagnata da una riflessione didattica e pedagogica che porti a un'esperienza di apprendimento ottimale. Con un forte interesse per questo tipo di insegnamento/apprendimento, il nostro studio si concentra sul potenziale di innovazione delle pratiche educative e pedagogiche in classe EFL. A tal fine, un'analisi comparativa degli elementi chiave delle narrazioni scritte e cinematografiche porta gli studenti a scoprire il fenomeno dell'intertestualità. La convergenza di questi due strumenti sembra essere un metodo efficace per aumentare la loro motivazione e incoraggiarli a sviluppare le competenze richieste. Il pensiero critico si manifesta quindi come un comportamento di analisi delle differenze e di reazione a tutti i tipi di testo.
Über den Autor / die Autorin
Najoua MAAFI Professeure en Techniques d'Expression et de Communication à l'Ecole Nationale de Commerce et de Gestion, Université Hassan 2 de Casablanca;Responsable assurance qualité & système de management pour les organismes d'éducation ;Doctorante au Laboratoire Langage et Société, Kénitra.
