Mehr lesen
In Zambia, i dati continuano a rivelare che la qualità dell'istruzione è in declino. La capacità di leadership scolastica è ritenuta uno dei fattori che contribuiscono allo scarso rendimento scolastico. Questo libro si proponeva di determinare gli effetti dei comportamenti e dei processi di leadership dei direttori scolastici sul rendimento scolastico e sui risultati degli studenti in alcune scuole primarie del distretto di Lusaka. Nel processo, lo studio ha dovuto dedurre prove che dimostrassero l'efficacia dei comportamenti e dei processi di leadership scolastica che influenzano il rendimento scolastico e i risultati degli studenti. Al fine di misurare i comportamenti e i processi della leadership scolastica, lo studio ha esplorato un adeguato strumento di valutazione del dirigente scolastico dal punto di vista della leadership incentrata sull'apprendimento. Lo studio sfida e arricchisce sostanzialmente il modo in cui il rendimento dei direttori scolastici viene monitorato in Zambia. Il libro informa sia i ricercatori che i professionisti sulle possibili vie di applicazione transculturale delle teorie educative in generale e dei modelli di valutazione della leadership scolastica in particolare.
Über den Autor / die Autorin
Oliver a été consultant principal chez Brandline Africa, secrétaire permanent et directeur du Cabinet Office au sein du Bureau du Président de la République de Zambie. Il est titulaire d'une licence en éducation et d'une maîtrise en éducation de l'Université de Zambie, ainsi que d'un doctorat en leadership dans le développement de l'Afrique.
