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La progettazione di un corso è il processo con cui si interpretano i dati grezzi relativi a un bisogno di apprendimento per produrre una serie integrata di esperienze di insegnamento-apprendimento, il cui scopo finale è quello di condurre i discenti a un particolare stato di conoscenza. Si possono individuare tre approcci principali alla progettazione dei corsi: centrato sulla lingua, centrato sulle competenze e centrato sull'apprendimento. L'approccio alla progettazione dei corsi incentrato sulla lingua è un approccio che si concentra sulle prestazioni linguistiche dell'apprendente nella situazione di riferimento Hutchinson e Waters. Questo approccio mira a stabilire un collegamento diretto tra la situazione target e il contenuto del corso ESP. Si tratta di un collegamento diretto con la situazione di arrivo e le esigenze di conoscenza per identificare le caratteristiche linguistiche della situazione di arrivo, per poi creare un syllabus dopo aver progettato i materiali e le procedure di valutazione.
Über den Autor / die Autorin
Jabbarov Ulugbek Abdurakhmanovich, Dottore in Scienze Pedagogiche, Professore Associato della Facoltà di Lingue Straniere dell'Università Pedagogica Statale di Tashkent.
