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Ce travail, qui était à l'origine un mémoire de maîtrise, permet au lecteur de réfléchir à la manière dont la méthodologie de l'apprentissage collaboratif rassemble les gens de manière cognitive, ouvrant ainsi de nouvelles possibilités d'interaction. Par le biais de la technologie dans le panneau de méthodologie. Dans l'étude développée, l'interactivité a été identifiée comme un facteur important des objets d'apprentissage. La recherche montre que parmi les professionnels interrogés, la plupart se disent engagés dans leur pratique d'enseignement et cherchent à l'améliorer par le biais du collectif en écoutant et en partageant des idées et des suggestions et ne considèrent pas cette démarche comme une obligation, mais comme un intérêt pour la pratique d'enseignement. Ils sont prêts à rechercher de nouvelles méthodologies et à les intégrer dans leurs pratiques. Et pour que les professionnels s'approprient réellement cette nouvelle méthodologie, une formation continue à l'apprentissage collaboratif est proposée. Bonne lecture et apprenez à connaître les principes de l'apprentissage collaboratif en tant que méthode innovante dans les environnements d'apprentissage virtuels !
Über den Autor / die Autorin
Master in Erziehungswissenschaften an der Internationalen Universität Iberoamerika. Fremdsprachenspezialist und Diplom-Pädagoge der UFMT, Abschluss in Sprachen/Englisch des UNIVAG Universitätszentrums. Gegenwärtig arbeitet sie als Lehrerin für Grundschulbildung in der Gemeinde Cuiabá und verfügt über Erfahrung im Bildungsbereich.
