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"... ¡Tantas actividades académicas en las clases y laboratorios de química y, sin embargo, tan lamentables rendimientos registrados por los alumnos en las pruebas de evaluación sumativa organizadas por la W.A.E.C y la U.T.M.E.!" fue el reciente grito del director del colegio Sharon De Great Home School, en el estado de Níger, Nigeria. El libro "Effect of Demonstration and Peer-Tutoring Methods on Learning Chemistry" (Efecto de los métodos de demostración y tutoría entre iguales en el aprendizaje de la química) es una documentación de los resultados experimentales de los estudiantes expuestos a una plétora de métodos de aprendizaje dentro de los confines de las instituciones académicas convencionales. Sugiere las razones de los "porqués del fracaso" en química e intenta ofrecer soluciones para frenarlo. Yuxtaponiendo la categoría de los estudiantes que no estudian con sus respectivos rendimientos medios, el autor, en este libro, presenta las razones percibidas para apoyar las diferencias significativas entre los que tienen rendimientos académicos y los que tienen rendimientos más bajos. Los resultados experimentales, tan pedagógicamente documentados, hacen que el libro sea una lectura interesante para los estudiantes de posgrado, los becarios de investigación educativa, los tutores de química, los administradores de las escuelas, los organismos de planificación curricular y los consejos de administración de los países, especialmente en África.
Über den Autor / die Autorin
G.O. IKEH, ist assoziiertes Mitglied des Institute of Science Laboratory Technology, Nigeria. Er hat das Privileg, zur akademischen und moralischen Entwicklung junger Menschen auf allen Ebenen des nigerianischen Bildungssystems beizutragen. Eines seiner Werke ist "Supramolekulare Chemie: A Review". Er hat ein Postgraduierten-Diplom der Universität von Maiduguri.
