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Lo studio ha analizzato l'Integrated Community Based Adult Education (ICBAE) come strategia per lo sviluppo rurale in Tanzania, utilizzando Misungwi come area di studio. Lo studio si è concentrato sull'esplorazione della rilevanza delle conoscenze e delle competenze impartite attraverso l'ICBAE alla comunità, sull'esame dei progetti ICBAE generatori di reddito per la riduzione della povertà e sull'indagine delle sfide incontrate dalla comunità rurale durante l'implementazione delle attività generatrici di reddito ICBAE. Sono stati impiegati 142 intervistati in quattro aree selezionate. I dati sono stati raccolti attraverso questionari, interviste e analisi documentale. I dati numerici sono stati analizzati utilizzando il pacchetto statistico per le scienze sociali (SPSS). I dati non numerici sono stati sottoposti all'analisi del contenuto. Lo studio ha rivelato che il 64,1% ha affermato che l'istruzione attraverso il programma ICBAE fornisce conoscenze e competenze rilevanti per i partecipanti. I risultati dello studio indicano che il 51,4% concorda sul fatto che le conoscenze e le competenze insegnate ai membri dell'ICBAE li aiutano. Sono state identificate le attività generatrici di reddito (IGA) dell'ICBAE a Misungwi, che comprendono la coltivazione della terra, l'allevamento del bestiame, la falegnameria, la pesca, la piantagione di alberi, il cucito e l'orticoltura.
Über den Autor / die Autorin
Mestrado em Sociologia,BA(Ed) & actualmente professor assistente no Instituto de Trabalho Social, professor técnico registado pelo Conselho Nacional de Educação Técnica(NACTE) da Tanzânia. Subdirector de finanças e administração, Chefe de departamento, Chefe de administração e recursos humanos, Decano dos estudantes e coordenador de investigação.
