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Grundlage des Bandes bildet eine Längsschnittuntersuchung in Kindertagesstätten, die sich durch sprachlich wie kulturell heterogene Kindergruppen auszeichnen. Die an dem Interventionsprojekt teilnehmenden Einrichtungen wurden in einer strukturierten In-House Weiterbildung darin begleitet, mit Sprachenvielfalt und Mehrsprachigkeit konstruktiv umzugehen. Ziel war es, einen Transferprozess in die Praxis anzustoßen und langfristige Auswirkungen der Maßnahmen auf Ebene der Einrichtungen, der Eltern sowie der Kinder zu evaluieren.
Im Band werden Effekte des Einbezugs von Mehrsprachigkeit dargestellt. Dies betrifft die Schaffung einer mehrsprachigkeitsunterstützenden Lernumgebung, die sich auf Raumgestaltung und Materialeinsatz, Wertschätzung, reflektiert begleitete Peer-Interaktionen sowie den direkten Einbezug verschiedener Sprachen bezieht. Weiter wird die Entwicklung mehrsprachiger Kinder im Alter von 3 und 6 Jahren beschrieben. Schließlich erfolgt auch eine praxisnahe Beschreibung von Best-Practice-Ansätzen.
Bericht
Insgesamt bietet das Buch eine äußerst detaillierte, gründliche und facettenreiche Darstellung der Effekte des Einbezugs von Mehrsprachigkeit. Dank der großen Stichprobengröße und der wissenschaftlich fundierten Kombination quantitativer und qualitativer Analysemethoden liefert es umfangreiche aussagekräftige und zuverlässige Forschungsergebnisse. [...] Die Kombination aus umfangreicher Forschung und gleichzeitig punktuellen Zugängen ermöglicht es, die Gesamtergebnisse des Projekts aus verschiedenen Blickwinkeln anschaulich darzustellen. Diese Herangehensweise ist besonders positiv hervorzuheben.
