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Desde la Declaración de la Década de la Mujer de las Naciones Unidas en 1975, tras la protesta mundial por la escasa y pobre participación de las mujeres en la toma de decisiones y en la política en la década de 1980, el Gobierno de Ghana, junto con sus instituciones y las agencias y organizaciones donantes internacionales, empezó a centrar su atención en el empoderamiento de las mujeres mediante programas de Educación No Formal (ENF). El objetivo era concienciar a las mujeres y desarrollar sus capacidades y habilidades. La hipótesis de valor era que, si las mujeres comprendían sus condiciones, conocían sus derechos y aprendían nuevas habilidades, estarían capacitadas para participar activamente en la toma de decisiones y la gobernanza pública en Ghana. En este contexto se diseñó el estudio para averiguar en qué medida estos programas de educación no formal han contribuido a la participación de la cohorte de mujeres de la Asamblea de 2010 en la gobernanza local del sector norte de Ghana.
Über den Autor / die Autorin
O Dr. Moses Yinkorah Namoog é um Educador de Educação de Adultos profissional com especial interesse em Género e Governação e Estudos Ambientais. Tem PhD, Mphil (Educação de Adultos) e BA (Economia, Geografia e Desenvolvimento de Recursos) da Universidade do Gana, é actualmente Professor e Coordenador do Centro do Centro de Aprendizagem da Universidade do Gana.
