Mehr lesen
Jeta kniga obobschaet sowremennoe sostoqnie del w oblasti smeshannogo obucheniq w kontexte wysshego obrazowaniq. Ona qwlqetsq sledstwiem processa neprerywnyh issledowanij i prakticheskoj raboty w sfere wysshego obrazowaniq, kotoraq stanowitsq wse bolee slozhnoj, global'noj i dinamichnoj. Ona illüstriruet process sliqniq myslej i opyta, w mnogolinejnoj srede w oblasti obrazowatel'nogo menedzhmenta, paradigm wysshego obrazowaniq, transformacii uchebnyh programm i pedagogicheskih innowacij. Mnogochislennye processy, peretekaüschie w kanaly znanij, imeüt swoej osnowoj obzory literatury w sochetanii so sborom dannyh w oblasti dialoga s sub#ektami, kotorye osuschestwlqüt uprawlenie, nawigaciü i stalkiwaütsq s wzwolnowannym morem, wyzwannym postoqnnoj smenoj wetrow i naprawlenij. Jeti menedzhery wysshih uchebnyh zawedenij ischut swet, kotoryj wedet ih w prawil'nom naprawlenii, ne buduchi uwerennymi w ego suschestwowanii. Dialogicheskie otnosheniq woznikaüt takzhe s prepodawatelqmi i studentami wysshih uchebnyh zawedenij, s kotorymi oni udobno ustroilis' w sisteme, ne zadawaqs' woprosami o tekuschem sostoqnii obrazowaniq, i s temi, kto, pogruziwshis' w informaciü i tehnologii, ostaetsq pogruzhennym w woprosy.
Über den Autor / die Autorin
Sie hat einen Doktortitel im Bereich der Bildung: Online-Ausbildung und eLearning, einen Post-PhD und einen PhD im Bereich Bildungstechnologien. Master in Informatik und Abschluss in Mathe-Computer. Sie hat einen Postgraduiertenabschluss in Erwachsenenbildung.
