Religion unterrichten

Dieses Buch lädt dazu ein, Religion in der Schule zu unterrichten. Was bedeutet es aber, heutzutage Religionslehrer:in zu sein? Bernd Schröder skizziert gegenwärtige Herausforderungen von Schule und Religionsunterricht ebenso wie aktuelle Entwicklungen der Religionsdidaktik. Zahlreiche Anregungen für die Unterrichtspraxis sowie die schulseelsorgliche Arbeit und eine enge Verzahnung von Theorie und Anwendungsbezug zeichnen dieses Buch aus. Es leitet Leser:innen dazu an, "reflective practitioners" zu werden. Sie erfahren, worauf es bei gutem Religionsunterricht wirklich ankommt. Auch "besondere Fälle" werden in den Blick genommen, beispielsweise Hochbegabung oder sonderpädagogischer Förderbedarf.

Über den Autor / die Autorin

Dr. Bernd Schröder ist Professor für Praktische Theologie und Religionspädagogik an der Theologischen Fakultät der Georg-August-Universität Göttingen. Von 2016 bist 2021 war er stellvertretender Vorsitzender der Kammer der EKD für Bildung und Erziehung, Kinder und Jugend.

Produktdetails

• Autoren: Bernd Schröder
• Mitarbeit: Hans-Martin Lübking (Herausgeber), Schröder (Herausgeber), Bernd Schröder (Herausgeber), Hans-Martin Lübking (Herausgeber der Reihe), Bernd Schröder (Herausgeber der Reihe)
• Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
• Sprache: Deutsch
• Produktform: Taschenbuch
• Erschienen: 13.10.2022
• EAN: 9783525634141
• ISBN: 978-3-525-63414-1
• Seiten: 160
• Abmessung: 155 mm x 10 mm x 230 mm
• Gewicht: 271 g
• Illustration: mit einer Abb. und 2 Tab.
• Serien: Praktische Theologie konkret; Praktische Theologie konkret 006
• Themen: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik > Religion/Theologie > Praktische Theologie; Spiritualität, Schule, Rituale, Religionspädagogik, Protestantismus, evangelische und protestantische Kirchen, Schule und Lernen: Religion: Christentum, Inklusion, Bildungssystem, Hochbegabung, Interreligiöses Lernen, Religionsdidaktik, Förderbedarf, kompetenzorientiert, Religionslehre, auseinandersetzen, Binnendifferenzierung, Berufsbildende Schulen, Kindertheologie, Jugendtheologie, Schülerinnen und Schüler, allgemeinbildende Schulen, ökumenisches Lernen, Schuldgottesdienst