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En la actualidad, cualquier educador de primer nivel de Sudáfrica puede ser nombrado director de escuela con sólo la cualificación básica, es decir, la matrícula y un diploma de enseñanza de tres años (REQV 13). De acuerdo con la Ley de Empleo de los Educadores (1998), la experiencia docente mínima requerida para ocupar un puesto de director oscila entre 3 y 7 años, dependiendo de la clasificación de la escuela (P1- 4 para las escuelas primarias y S1 - 4 para las escuelas secundarias). De acuerdo con estas estipulaciones, no es un requisito una cualificación en gestión u otra forma de validación que garantice que los candidatos tienen la capacidad de hacer frente a las exigencias de la gestión de una escuela. El propósito de este estudio es investigar los desafíos experimentados y las estrategias de afrontamiento que los nuevos gestores escolares (directores de escuela) emplean para gestionar sus instituciones. También aborda los retos y obstáculos comunes a los que se enfrentan los nuevos gestores escolares. El estudio se llevó a cabo en el Cabo Occidental utilizando un enfoque cualitativo de método mixto para investigar las preguntas de la investigación. Tras la elaboración de los instrumentos de recopilación de datos, éstos se recogieron mediante cuestionarios semiestructurados y entrevistas.
Über den Autor / die Autorin
Brent Peter Francois Bruintjies estudió en la Facultad de Educación de Bellville entre 1986 y 1989, donde obtuvo el Diploma Superior de Educación IV y comenzó su carrera docente en la Escuela Secundaria de Groenberg, en una zona rural. En 2002 completó su Licenciatura en Tecnología en Peninsula Technicon.En 2008 se graduó con un Máster en Tecnología de la Educación.
