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El Presente libro versa sobre la inclusión del alumnado inmigrante de nueva incorporación al aula de Educación Infantil, Tratado desde un enfoque tanto social como lingüístico. En primer lugar, se ha realizado una revisión sobre la normativa vigente, así como de la literatura publicada sobre trabajo por proyectos, enfoque por tareas, acogida del alumnado inmigrante como fundamentación teórica para el diseño de la propuesta educativa. En segundo lugar, se ha diseñado una propuesta que, a juicio del autor, es la mejor manera de trabajar tanto la inclusión social como la enseñanza del Español como Lengua Extranjera en el aula de infantil. Con esa propuesta de intervención se pretende contribuir al cambio en la acción docente y aportar un recurso didáctico de cara a la inclusión del alumnado inmigrante de nueva incorporación.Palabras clave: Inclusión, alumnado inmigrante, trabajo por proyectos, Enfoque por tareas, Enfoque comunicativo, Educación Infantil.
Über den Autor / die Autorin
Nació en Zaragoza el 29 de julio de 1987. Graduado en la Universidad de Zaragoza en Magisterio de Educación Primaria con menciones en Audición y Lenguaje, Lengua Aragonesa y Pedagogía Terapéutica. Máster Universitario en Estudios Avanzados sobre la Comunicación, el Lenguaje y sus Patologías. Graduado en Magisterio de Educación Infantil en la UCAV.
