Mehr lesen
W psychologii ro¿nie zainteresowanie badaniami nad zagadnieniami to¿samo¿ci kulturowej, która zostäa uznana za bardzo interesuj¿c¿ w ksztätowaniu zachowä i do¿wiadcze¿ cz¿owieka. To¿samo¿¿ kulturowa jest nowym poj¿ciem w dziedzinie psychologii kulturowej. W zwi¿zku z tym, badania, które definiuj¿ i uwzgl¿dniaj¿ ten temat, s¿ nadal rzadkie. Niniejsze badanie jako¿ciowe ma na celu lepsze zrozumienie rozwoju to¿samo¿ci kulturowej i bada, w jaki sposób do¿wiadczenie studiów zagranicznych wp¿ywa na rozwój to¿samo¿ci kulturowej albäskich studentów we W¿oszech i Wielkiej Brytanii. Poniewä oba kraje maj¿ ró¿ne historie zwi¿zane z imigracj¿, postawiono hipotez¿, ¿e do¿wiadczenie studiowania za granic¿ b¿dzie miäo ró¿ny wp¿yw na ich to¿samo¿¿ kulturow¿. W wywiadach badano cztery komponenty to¿samo¿ci kulturowej: identyfikacja w¿asna, zaangäowanie kulturowe, poczucie przynale¿no¿ci i postawy ewaluacyjne (Phinney, 1998). Analiza wykazäa, ¿e cho¿ ich do¿wiadczenia by¿y ró¿ne, studenci albäscy w obu lokalizacjach rozwijali to¿samo¿¿ transkulturow¿, co sprzyja wzrostowi to¿samo¿ci transkulturowych sugerowanych przez Suarez-Orozco (2001).
Über den Autor / die Autorin
Albana Canollari Baze, MRes: Studied Psychology andSociology(2004);Masters in Research in Psychology (2005)at Oxford Brookes University, U.K. Founder and Head of PsychologyDepartament at Kristal University,Tirana,Albania.Head of Board of"Psychology" magazine and board member of Albanian Institute ofSociology.Winner of Fund of Excellence(2007)
