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En effet, l'étude du terrain témoigne de l'utilité de l'approche actionnelle dans l'optimisation de l'apprentissage de la langue française dans la mesure où, cette perspective implique les apprenants à participer en classe, contrairement à l'approche transmissive où l'apprenant n'est qu'un récepteur, ce qui rend l'enseignement moins rentable. D'emblée, nous estimons qu'un apprentissage efficace de la langue française demande un travail de centration sur l'apprenant en identifiant ses besoins. Notre réflexion met en relief l'impact de cette approche et sa contribution à l'émergence d'un apprentissage efficace. Finalement, l'étude du terrain nous a permis de valider et de confirmer les hypothèses émises auparavant, à savoir: la contribution de l'approche actionnelle à la dynamique de l'apprentissage, ainsi sa contribution au développement des compétences en termes d'autonomie et d'implication dans le processus d'apprentissage.
Über den Autor / die Autorin
SARA EL HACHIMI, nacida en 1996 en CASABLANCA CURSOS UNIVERSITARIOSLicenciada en estudios de francés y educación en la Facultad de Educación en 2017 Máster en didáctica del francés en la Facultad de Educación en 2019 Ciclo preparatorio para la agrégation de francés en 2020-2021
