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Le differenze individuali hanno sempre suscitato grande interesse nella psicologia dell'educazione. Nella psicologia cognitiva attuale, la ricerca si concentra principalmente sulle differenze cognitive come i diversi approcci allo studio. Negli ultimi anni, una crescente attenzione è stata data agli approcci allo studio. I ricercatori hanno scoperto che gli approcci allo studio hanno implicazioni per l'insegnamento e l'apprendimento. Anche il numero di studi sul burnout è aumentato in modo spettacolare e lo studio del burnout è stato esteso a quasi tutti i lavori, e anche a campioni non professionali, come gli studenti. La ricerca sullo sviluppo della metacognizione ha prodotto un buon numero di studi che documentano la sua natura evolutiva in termini di età e genere. L'obiettivo principale degli studi educativi è principalmente il miglioramento dell'intelligenza degli studenti. Qui si intende ampliare le porte sull'effetto di Approcci allo studio, burnout dello studente e metacognizione sull'intelligenza degli studenti dell'adolescenza.
Über den Autor / die Autorin
Dr. Anas Karakkadan - Licenciado en Económicas, Licenciado en Políticas, M.Ed, M.Phil y Ph.D, Educador de Profesores Comprometido y Director Administrativo de una Escuela Secundaria Superior con 16 años de experiencia en el aula en Instituciones líderes en estudiantes de diversos orígenes socio-culturales.
