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Al centro di questo lavoro di ricerca c'è la questione di come i partecipanti al simposio wertstatt percepiscono lo scambio sul posto e quale carattere di apprendimento è insito nei tempi di pausa. L'obiettivo è quello di ricostruire le diverse prospettive dei partecipanti per quanto riguarda i processi di scambio a wertstatt. Per approfondire l'argomento è stata scelta la Grounded Theory come stile di ricerca. In questo modo si potrebbe dimostrare che le condizioni quadro hanno un'influenza significativa sui processi di scambio in loco. Da un lato, la promozione mirata dell'apprendimento autodeterminato permette la soddisfazione individuale dei bisogni, dall'altro, la gestione dei confini è resa più difficile. Il pericolo della funzionalizzazione delle pause a favore della produttività diventa evidente.
Über den Autor / die Autorin
Daniela Knafl, geboren1996, absolvierte 2020 Ihr Masterstudium "Erwachsenen- und Weiterbildung" an der Karl-Franzens Universität in Graz und ist in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit tätig. Bereits in ihrer Bachelorarbeit befasste Sie sich mit der Thematik informelles Lernen im Kontext der Jugendarbeit.
