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Parte del presente trabajo ha sido publicado en la revista indexada Educación ¿superior del CEPIES ¿ UMSA, Vol.VI, Nº2, donde se aborda un análisis sobre el modelo ¿no escolarizadö aplicado a la educación superior, para lo cual se han tomado como referentes de análisis a los doctorantes, resumiendo algunas de las causas por las que los doctorantes no concluyen con la titulación. Como parte de esta investigación se ha realizado un análisis teórico comparativo sobre los modelos y los paradigmas de investigación, la autogestión y autonomía investigativa, así como las líneas de investigación aplicadas a las ciencias sociales, dicho balance puede ser aporte y soporte para futuras investigaciones. Un Cuadro de rendimientos detallas las actividades del doctorado, gestiones (2014 - 2018), mostrando la situación actual del avance de las investigaciones que concluyen con la tesis doctoral en los periodos de estudio. Se incluye a su vez las conclusiones de la encuesta realizada a los doctorantes donde se describen algunas causas por las que los doctorantes no concluyeron sus tesis.
Über den Autor / die Autorin
Sonia Patricia Brieger Rocabado, docente/investigadora, Subdirectora de Doctorado y Posdoctorado del CEPIES ¿ UMSA, posdoctorado en Patrimonio con la Universidad de la Basilicata ¿ Italia y un doctorado en Desarrollo territorial en la Universidad de Barcelona. Ahora se dedica a la investigación sobre la calidad en la educación superior.
