Schulvermeidung

Wenn es Kindern und Jugendlichen nicht gelingt, regelmäßig die Schule zu besuchen, ist dies ein ernsthaftes Problem, das mit einer deutlichen Entwicklungsgefährdung der Betroffenen einhergeht. Schulvermeidung ist häufig mit emotionalen Störungen und auch expansiven Störungen assoziiert. Gerade bei ausgeprägten Fehlzeiten ist das Chronifizierungsrisiko hoch und daher sind zeitnahe Interventionen notwendig.Der Band gibt einen umfassenden Überblick über den Forschungsstand zu Schulvermeidung. Anhand von Leitlinien zur Diagnostik wird das Vorgehen zur Erhebung störungsrelevanter Informationen mit allen Beteiligten praxisnah beschrieben. Weiterhin werden Leitlinien zu verschiedenen Behandlungsindikationen wie ambulanter, teil- oder vollstationärer Therapie dargestellt. Die Behandlungsleitlinien informieren über das therapeutische Vorgehen bei Schulvermeidung und assoziierten psychischen Symptomen. Materialien für die Praxis erleichtern die Umsetzung der Leitlinien. Ein ausführliches Fallbeispiel veranschaulicht das Vorgehen.

Zusammenfassung

Wenn es Kindern und Jugendlichen nicht gelingt, regelmäßig die Schule zu besuchen, ist dies ein ernsthaftes Problem, das mit einer deutlichen Entwicklungsgefährdung der Betroffenen einhergeht. Schulvermeidung ist häufig mit emotionalen Störungen und auch expansiven Störungen assoziiert. Gerade bei ausgeprägten Fehlzeiten ist das Chronifizierungsrisiko hoch und daher sind zeitnahe Interventionen notwendig.
Der Band gibt einen umfassenden Überblick über den Forschungsstand zu Schulvermeidung. Anhand von Leitlinien zur Diagnostik wird das Vorgehen zur Erhebung störungsrelevanter Informationen mit allen Beteiligten praxisnah beschrieben. Weiterhin werden Leitlinien zu verschiedenen Behandlungsindikationen wie ambulanter, teil- oder vollstationärer Therapie dargestellt. Die Behandlungsleitlinien informieren über das therapeutische Vorgehen bei Schulvermeidung und assoziierten psychischen Symptomen. Materialien für die Praxis erleichtern die Umsetzung der Leitlinien. Ein ausführliches Fallbeispiel veranschaulicht das Vorgehen.

Produktdetails

• Autoren: Manfred Döpfner, Danie Walter, Daniel Walter
• Verlag: Hogrefe Verlag
• Sprache: Deutsch
• Produktform: Taschenbuch
• Erschienen: 01.06.2020
• EAN: 9783801728106
• ISBN: 978-3-8017-2810-6
• Seiten: 154
• Abmessung: 172 mm x 242 mm x 10 mm
• Gewicht: 318 g
• Serie: Leitfaden Kinder- und Jugendpsychotherapie
• Themen: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik > Psychologie; Sachbuch > Psychologie, Esoterik, Spiritualität, Anthroposophie > Angewandte Psychologie; Familie, Schule, Schulpsychologie, Psychologie, Psychotherapie, Jugendhilfe, Psychiatrie, Arbeitsorganisation, Pädagogische Psychologie, Schulverweigerung, Schulangst, Psychische Störung, Lehrer, Psychische Störungen, schule schwänzen, Kinder- und Jugendpsychiatrie, Schulabsentismus, Schulphobie, Schulvermeidung, Klinische Kinderpsychologie, emotionale Störung, soziale Unsicherheit, Lernorganisation, Schulbesuch, Schulschwänzer, Gleichaltrigenprobleme, Schulmüdigkeit, Anstrengungsvermeidung, Schulzentrierte Interventionen, Schulabwesendes Verhalten