Historisches Lernen und Materielle Kultur - Von Dingen und Objekten in der Geschichtsdidaktik

Im Zuge der Etablierung des »New Materialism« wird die Bedeutung von Objekten für menschliche Gesellschaften neu verhandelt. Welches Potenzial dieser Neue Materialismus für Geschichtswissenschaft und Geschichtsdidaktik hat, ist bisher nur ansatzweise ausgelotet worden, doch es scheint vielversprechend: Wenn Sachquellen nicht als passive Überreste gedeutet werden, sondern auch als Akteure der Gegenwart, wenn sie gesichertes Wissen über die Vergangenheit ermöglichen, dann sind sie in besonderem Maße geeignet, historisches Lernen zu fördern. Oder sind gegenständliche Objekte der interpretativen Willkür genauso ausgeliefert wie jede andere Quelle?

Über den Autor / die Autorin

Sebastian Barsch, geb. 1975, promovierte in Geschichte und ihre Didaktik an der Universität zu Köln und ist seit 2016 Professor für Didaktik der Geschichte an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel. Forschungsschwerpunkte sind Diversität und historisches Lernen, Materielle Kultur und Disability History.Jörg van Norden ist Professor im Arbeitsbereich Geschichtskulturen an der Universität Bielefeld. Nach seinem Studium (Geschichte, Spanisch und Religion) der Promotion arbeitete er im Schuldienst. Seine Forschungsinteressen sind Geschichtstheorie, Gedenkkultur, Materialität und empirische Lehr-Lernforschung.

Zusammenfassung

Im Zuge der Etablierung des »New Materialism« wird die Bedeutung von Objekten für menschliche Gesellschaften neu verhandelt. Welches Potenzial dieser Neue Materialismus für Geschichtswissenschaft und Geschichtsdidaktik hat, ist bisher nur ansatzweise ausgelotet worden, doch es scheint vielversprechend: Wenn Sachquellen nicht als passive Überreste gedeutet werden, sondern auch als Akteure der Gegenwart, wenn sie gesichertes Wissen über die Vergangenheit ermöglichen, dann sind sie in besonderem Maße geeignet, historisches Lernen zu fördern. Oder sind gegenständliche Objekte der interpretativen Willkür genauso ausgeliefert wie jede andere Quelle?

Zusatztext

Besprochen in:zeitschrift für didaktik der gesellschaftswissenschaften, 2 (2021), Thomas MustTheologische Revue, 119/10 (2023), Norbert Köster

Bericht

»Der vorliegende Band [enthält] manchen anregenden Impuls, der vom New Materialism und der ANT auf die geschichtswissenschaftliche Forschung überspringen kann.«

Wolfgang Hasberg, Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 21 (2022) 20220906

Produktdetails

• Mitarbeit: Sebastian Barsch (Herausgeber), Jörg van Norden (Herausgeber), van Norden (Herausgeber), Jörg van Norden (Herausgeber)
• Verlag: Transcript
• Sprache: Deutsch
• Produktform: Taschenbuch
• Erschienen: 01.09.2020
• EAN: 9783837650662
• ISBN: 978-3-8376-5066-2
• Seiten: 284
• Abmessung: 159 mm x 25 mm x 224 mm
• Gewicht: 468 g
• Illustration: 22 SW-Abb., 13 Farbabb.
• Serien: Histoire; Public History - Angewandte Geschichte
• Themen: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik > Geisteswissenschaften allgemein; Sachbuch > Geschichte > Sonstiges; Kulturgeschichte, Pädagogik, Bildung, Museum, Geschichtswissenschaft, Bildungsgeschichte, Didaktik, Geschichte der Pädagogik, Pädagogik: Theorie und Philosophie, Pedagogy, Educational Research, Education, Bildungsforschung, Cultural History, History, Objekte, Epistemologie, Akteur-Netzwerk-Theorie, Knowledge, Epistemology, Actor-network-theory, History of Education, New Materialism, Historisches Lernen, Objects, Didactics, Sachquellen, Culture and institutions, Social processes, History, geography, and auxiliary disciplines, History, geographic treatment, biography, Museum science, Philosophy and theory of history