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Com alicerces nas declarações, conferências e resoluções anteriormente citadas, o presente livro visa apresentar as principais teorias relacionadas às pessoas que apresentam indicadores de dotação e talento para promover uma educação que acompanhe os desafios atuais da sociedade: a escola há de mudar do paradigma cartesiano, que é inadequado para educar estudantes na plenitude do seu potencial, para um paradigma que priorize e estimule o desenvolvimento de suas aptidões. É imprescindível que a educação, como Direito Humano fundamental, volte-se para a preparação de cidadãos cônscios da realidade em que vivem e para o exercício da cidadania, que participem ativa, informada e conscientemente da vida social, política e econômica na construção de uma sociedade mais justa e igualitária, com respeito às diferenças individuais. Para tanto, uma educação inclusiva que desenvolva a dotação e o talento humano é imprescindível.
Über den Autor / die Autorin
Especialista em Novas Linguagens e Novas Abordagens para o Ensino da Língua Portuguesa pela Faculdade Atual (Macapá), graduada em Licenciatura Plena em Letras e Literaturas Vernáculas com Habilitação em Língua Portuguesa, Funcionária Pública da Secretaria de Educação do Estado do Amapá, professora orientadora e de atendimento a alunos com Altas Hab
