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In diesem Lehrbuch wird anschaulich vermittelt, wozu Evaluation in der Sozialen Arbeit dient, welche Formen der Evaluation es gibt, wie man sie plant und realisiert und was eine gute Evaluation ausmacht. Studierende der Sozialen Arbeit erhalten einen grundlegenden Überblick über die Evaluation als methodischen Ansatz, der zu hohem Praxisnutzen und mehr Professionalität führen kann.Didaktisch aufbereitet mit zahlreichen Zusammenfassungen, Beispielen und Stichwörtern am Rand.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung9
1 Evaluation - was ist das?13
1.1 Definitionselemente von "Evaluation"14
1.2 Evaluation zwischen methodischem Handeln und Evaluationsforschung21
1.3 Gegenstände von Evaluation25
1.4 Zusammenfassung in Leitsätzen29
2 Warum benötigt man in der Sozialen Arbeit Evaluation?30
2.1 Hintergründe für das zunehmende Interesse an Evaluation31
2.2 Funktionen von Evaluation33
2.3 Evaluation und Professionalität in der Sozialen Arbeit36
2.4 Zusammenfassung in Leitsätzen und Fragen zur Analyse der Erwartungen an eine Evaluation38
3 Formen und inhaltliche Schwerpunkte in der Evaluation41
3.1 Differenzierung nach Zwecken einer Evaluation41
3.2 Differenzierung nach Arten der Evaluation44
3.3 Inhaltliche Schwerpunkte einer Evaluation56
3.4 Zusammenfassung in Leitsätzen59
4 Verfahrensschritte und Methoden: Wie plant und realisiert man eine Evaluation?61
4.1 Festlegen der Evaluationsfragestellung63
4.2 Erkunden von Praxiszielen und darauf ausgerichteten Indikatoren66
4.3 Auswahl und Konstruktion der Instrumente zur Datenerhebung76
4.3.1 Überlegungen zur Auswahl von Erhebungsmethoden77
4.3.2 Schriftliche Befragung82
4.3.3 Interviews / strukturierte Gespräche92
4.3.4 Beobachtungen97
4.3.5 Analyse vorhandener Daten und Dokumente107
4.4 Durchführung der Datenerhebung114
4.5 Auswertung der Daten und Zusammenfügen zu Ergebnissen118
4.6 Präsentation der Ergebnisse121
4.7 Reflexion des Evaluationsverlaufs125
5 Wirkungsevaluation: Anforderungen und Probleme128
5.1 "Wirkungsorientierung" als Anforderung an die Soziale Arbeit128
5.2 Evaluationsdesigns für Wirkungsevaluation130
5.3 Herausforderungen und Schwierigkeiten bei Wirkungsevaluationen138
6 Organisationale Rahmenbedingungen für Evaluation141
6.1 Evaluation als Arena von Interessen und Strategien142
6.2 Grundlage für Evaluationen: individuelle Haltungen und Organisationskultur151
6.3 Hinweise zur Gestaltung eines evaluationsförderlichen Organisationsrahmens156
7 Zusammenfassung in Qualitätskriterien: Was ist eine "gute Evaluation"?161
Literatur169
Sachregister175
Über den Autor / die Autorin
Prof. Dr. Joachim Merchel lehrt Sozialmanagement an der FH Münster.
Zusammenfassung
In diesem Lehrbuch wird anschaulich vermittelt, wozu Evaluation in der Sozialen Arbeit dient, welche Formen der Evaluation es gibt, wie man sie plant und realisiert und was eine gute Evaluation ausmacht. Studierende der Sozialen Arbeit erhalten einen grundlegenden Überblick über die Evaluation als methodischen Ansatz, der zu hohem Praxisnutzen und mehr Professionalität führen kann.
Didaktisch aufbereitet mit zahlreichen Zusammenfassungen, Beispielen und Stichwörtern am Rand.
Zusatztext
Aus: ZJJ – Zeitschrift für Jugendkriminalrecht und Jugendhilfe, Dr. Regine Drewniak, Nr. 1/2011
Gelungen ist mit diesem Buch eine kurze und in relevante Begriffe und Methoden einführende Grundlage für die Akteure im Feld der sozialen Arbeit, die evaluative Verfahren zum Zwecke systematischer Selbstvergewisserungen einsetzen möchten. Der Text gewinnt insbesondere durch die durchgängig zahlreichen Beispiele, die von fundierter Praxiskenntnis des Autors zeugen. Als hilfreiche Handreichung für konkrete Praxisanwendungen ist dem Buch weite Verbreitung zu wünschen.
Aus: Forum für Kinder und Jugendarbeit, Leonie Wagner, 01.03.2011
Das Buch gibt einen sehr praxisnahen Überblick über Evaluationspraxis. Die dargestellten möglichen Gegenstände von Evaluation und viele Praxisbeispiele beziehen sich erfreulicherweise sehr häufig auf klassische Angebote im Feld der Jugendhilfe.
Aus: socialnet.de, Willy Klawe, 05.05.2011
Fazit: Joachim Merchel hat mit dem vorliegenden Buch in gewohnter Weise eine gleichermaßen kompetente, differenzierte und dennoch verständliche und praxisnahe Einführung in die komplexe Thematik verfasst. Durch seine klare, gut strukturierte Systematik und die konsequent aus der Perspektive der Praxis gewählten Zugänge und Umsetzungsbeispiele bietet sie einen niedrigschwelligen Einstieg in die Thematik und stellt den Akteuren der Praxis (fest) alle Informationen zur Verfügung, um sich evaluatorisch „auf den Weg“ zu machen.
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Bericht
Aus: ZJJ - Zeitschrift für Jugendkriminalrecht und Jugendhilfe, Dr. Regine Drewniak, Nr. 1/2011
Gelungen ist mit diesem Buch eine kurze und in relevante Begriffe und Methoden einführende Grundlage für die Akteure im Feld der sozialen Arbeit, die evaluative Verfahren zum Zwecke systematischer Selbstvergewisserungen einsetzen möchten. Der Text gewinnt insbesondere durch die durchgängig zahlreichen Beispiele, die von fundierter Praxiskenntnis des Autors zeugen. Als hilfreiche Handreichung für konkrete Praxisanwendungen ist dem Buch weite Verbreitung zu wünschen.
Aus: Forum für Kinder und Jugendarbeit, Leonie Wagner, 01.03.2011
Das Buch gibt einen sehr praxisnahen Überblick über Evaluationspraxis. Die dargestellten möglichen Gegenstände von Evaluation und viele Praxisbeispiele beziehen sich erfreulicherweise sehr häufig auf klassische Angebote im Feld der Jugendhilfe.
Aus: socialnet.de, Willy Klawe, 05.05.2011
Fazit: Joachim Merchel hat mit dem vorliegenden Buch in gewohnter Weise eine gleichermaßen kompetente, differenzierte und dennoch verständliche und praxisnahe Einführung in die komplexe Thematik verfasst. Durch seine klare, gut strukturierte Systematik und die konsequent aus der Perspektive der Praxis gewählten Zugänge und Umsetzungsbeispiele bietet sie einen niedrigschwelligen Einstieg in die Thematik und stellt den Akteuren der Praxis (fest) alle Informationen zur Verfügung, um sich evaluatorisch "auf den Weg" zu machen.
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