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O desenvolvimento tecnológico tem marcado novas expressões culturais e comunicativas que tem desafiado a educação. No contexto escolar, um dos profissionais com espaço mais privilegiado para colaborar com a inserção de recursos tecnológicos nas atividades de ensino é o coordenador pedagógico, pois sua atuação é fundamental no auxílio aos professores para a melhoria do desempenho em sala de aula e também na reflexão e compreensão das situações de ensino ancoradas em conhecimentos teóricos. Tendo em vista que o coordenador pedagógico pode atuar como mediador para a construção de um novo modelo de ação docente, é preciso reconhecer esse profissional como um educador em formação e proporcionar condições para que ele possa realizar debates reflexivos sobre sua ação e sobre sua colaboração junto a seus pares, na produção de novas práticas pedagógicas. Nesse livro, identifica-se na literatura as contribuições da coordenação pedagógica para a integração das TDIC na sala de aula e relata-se a experiência de elaboração e a realização de um processo de formação em serviço para coordenadores pedagógicos visando a inserção de tecnologias digitais em atividades escolares.
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