Kinder mit geistiger Behinderung unterrichten - Fundierte Praxis in der inklusiven Grundschule

Der gemeinsame Unterricht von SchülerInnen mit und ohne geistige Behinderung stellt wohl eine der größten Herausforderungen für RegelschullehrerInnen, die im inklusiven Setting unterrichten, dar. Wie sollen Kinder mit geistiger Behinderung den Stoff der Grundschule bewältigen? Wie soll ich als LehrerIn im inklusiven Setting unterrichten, obwohl ich nicht Sonderpädagogik studiert habe?In diesem Buch wird fundiertes Hintergrundwissen für die Besonderheiten des gemeinsamen Unterrichtens von Kindern mit und ohne geistige Behinderung vermittelt: Grundlagen, didaktische Grundelemente, Bildungsziele und -inhalte sowie zentrale Unterrichtsprinzipien und -methoden, aber auch Gelingensbedingungen und Stolpersteine werden beleuchtet, damit gemeinsamer Unterricht gut gelingen kann.

Über den Autor / die Autorin

Prof. Dr. Katja Koch, Sonderschulpädagogin, ist Professorin für frühe Sonderpädagogische Entwicklungsförderung an der Universität Rostock.

Prof. Dr. Tanja Jungmann, Dipl.-Psych., lehrt sonderpädagogische Frühförderung und Sprachbehindertenpädagogik an der Universität Rostock.

Produktdetails

• Autoren: Tanja Jungmann, Katj Koch, Katja Koch
• Verlag: Reinhardt, München
• Sprache: Deutsch
• Produktform: Taschenbuch
• Erschienen: 06.10.2017
• EAN: 9783497027200
• ISBN: 978-3-497-02720-0
• Seiten: 150
• Abmessung: 171 mm x 230 mm x 12 mm
• Gewicht: 401 g
• Illustration: 26 Abb. 11 Tab.
• Serien: mensch & tier; Inklusive Grundschule konkret; mensch & tier; Inklusive Grundschule konkret
• Thema: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik > Pädagogik > Sonderpädagogik