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Was bringt mir das? - Sinnvoll lehren, motiviert lernen

Deutsch · Taschenbuch

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Beschreibung

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Ich will lernen ! Wer mit dieser Überzeugung an die Sache herangeht, hat beste Chance auf einen erfolgreichen Lernprozess. Es gibt keine höhere intrinsische Motivation, als im Lernen Sinn zu erkennen und zu erleben. Lehrende können solche Sinnhaftigkeit fördern und die Motivation der Lernenden entsprechend steigern. Die in diesem Buch vorgestellte Methode dazu basiert auf der Existenzanalyse. Der Ansatz aus der Psychologie führt Menschen dazu, selbstverantwortlich das eigene Leben zu gestalten.

Über den Autor / die Autorin

Gerhard Friedl ist Studienleiter und Dozent an der Akademie für Erwachsenenbildung. Der Autor ist ausserdem als existenzanalytischer Berater und Begleiter sowie als Teamentwickler und Organisationsberater tätig. Er legt in seiner Arbeit grossen Wert auf prozessorientiertes Vorgehen, auf eine gemeinsame Entwicklung von Inhalten und Lösungen.

Zusammenfassung

Ich will lernen ! Wer mit dieser Überzeugung an die Sache herangeht, hat beste Chance auf einen erfolgreichen Lernprozess. Es gibt keine höhere intrinsische Motivation, als im Lernen Sinn zu erkennen und zu erleben. Lehrende können solche Sinnhaftigkeit fördern und die Motivation der Lernenden entsprechend steigern. Die in diesem Buch vorgestellte Methode dazu basiert auf der Existenzanalyse. Der Ansatz aus der Psychologie führt Menschen dazu, selbstverantwortlich das eigene Leben zu gestalten.

Produktdetails

Autoren Gerhard Friedl
Verlag hep Verlag
 
Sprache Deutsch
Produktform Taschenbuch
Erschienen 01.10.2016
 
EAN 9783035504217
ISBN 978-3-0-3550421-7
Seiten 176
Abmessung 155 mm x 225 mm x 10 mm
Gewicht 337 g
Themen Geisteswissenschaften, Kunst, Musik > Pädagogik > Schulpädagogik, Didaktik, Methodik

Unterricht, Motivation, Verstehen, Existenzanalyse, Lernen, Methodik, Didaktik, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Lebenslanges Lernen, Pädagogik: Theorie und Philosophie, Lernprozess, Lehren, Pädagogik/Didaktik, Didaktik/Unterrichtsmethodik, Lerntheorie/Lernmodelle

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