Pédagogie et théorie de la connaissance - Platon contre Piaget?

L'idée d'éducation scientifique qui avait pu se mettre en place dès la fin du XIXe siècle et qui s'est développée depuis à partir de la psychologie de l'enfant et de la pédagogie expérimentale se heurte à trois apories principales que l'auteur analyse et tente de résoudre à partir d'une double approche:
épistémologique: à quelles conditions une théorisation de la pédagogie est-elle possible? Quelle position les sciences de l'éducation occupent-elles dans cette configuration?
philosophique: en termes de théorie de la connaissance, quelles hypothèses le retour à la pensée platonicienne d'une part, et l'appel à la phénoménologie d'autre part, permettent-ils de formuler qui rendent au projet éducatif ses finalités authentiques?

Inhaltsverzeichnis

Contenu: Apprentissage - Didactique - Epistémologie - Enfance - Expérience - Liberté - Technique - Vérité - Intentionnalité - Psychologie génétique - Représentation - Théorie pédagogique - Ethique - Histoire - Didactiques scientifiques.

Produktdetails

• Autoren: Alain Vergnioux, Alain Vergnioux
• Verlag: Peter Lang
• Sprache: Französisch
• Produktform: Taschenbuch
• Erschienen: 31.05.2016
• EAN: 9783261043511
• ISBN: 978-3-261-04351-1
• Seiten: 208
• Abmessung: 148 mm x 11 mm x 210 mm
• Gewicht: 260 g
• Serien: Exploration; Exploration. Collection de la Société Suisse pour la Recherche en Education; Exploration. Collection de la Société Suisse pour la Recherche en Education; Exploration
• Thema: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik > Pädagogik > Allgemeines, Lexika