Transintentionalität im Bildungswesen

Was lösen Programme im Bildungsbereich aus? Die Beiträge des Buches geben mit verschiedenen empirischen Beispielen, Methoden und Theorien Anstöße zur Erforschung von »Zielerreichung und Transintentionalität«.Der Band »Transintentionalität im Bildungswesen« widmet sich der Herausforderung, Ergebnisse und Begleiterscheinungen von Veränderungsprozessen zu untersuchen. Inwieweit lösen sich formulierte Ziele von Programmen, Maßnahmen, Kampagnen, Reformen etc. ein? Wie können einstige Ziele und Abweichungen davon methodisch verlässlich festgestellt werden? Wessen Perspektive ist dabei einzunehmen? Welche Theorien können helfen, etwaige Transintentionalitäten zu verstehen? Die Beiträge in dem Buch versuchen, mit derartigen Fragen Anstöße zur Erforschung von Transintentionalität zu geben.

Über den Autor / die Autorin

Dr. Inka Bormann ist Professorin für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Philipps-Universität Marburg.

Produktdetails

• Mitarbeit: Inka Bormann (Herausgeber), Thoma Brüsemeister (Herausgeber), Thomas Brüsemeister (Herausgeber), S Niedlich (Herausgeber), Sebastian Niedlich (Herausgeber)
• Verlag: Beltz Juventa
• Sprache: Deutsch
• Produktform: Taschenbuch
• Erschienen: 18.07.2016
• EAN: 9783779934226
• ISBN: 978-3-7799-3422-6
• Seiten: 212
• Abmessung: 152 mm x 231 mm x 10 mm
• Gewicht: 340 g
• Serien: Institutionenforschung im Bildungsbereich; Institutionenforschung im Bildungsbereich
• Thema: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik > Pädagogik > Bildungswesen