Unterrichtsplanung zwischen didaktischen Ansprüchen und alltäglicher Berufsanforderung - Eine empirische Studie zum Planungshandeln von Lehrerinnen und Lehrern in den Fächern Deutsch, Mathematik und Chemie

In dieser Arbeit werden vor dem Hintergrund didaktischer Planungsmodelle und handlungstheoretischer Konzepte auf Fragen wie die folgenden empirische Antworten gegeben: Wie planen Lehrkräfte ihren Unterricht? Welche Absichten, Ziele und Erwartungen haben sie? In welcher Weise beeinflussen curriculare Vorgaben und schulorganisatorische Bedingungen die Vorbereitung von Unterricht? Welche Planungshilfen werden in Anspruch genommen? Welche Funktion haben in diesem Zusammenhang Planungs- und Unterrichtsroutinen?
Untersuchungsfeld ist die Sekundarstufe I. Dazu wurde eine repräsentative schriftliche Befragung, eine Interviewstudie und eine Untersuchung mit der Methode des Lauten Denkens durchgeführt.

Inhaltsverzeichnis

Aus dem Inhalt: Unterrichtsplanung als Gegenstand didaktischer Modelle - Unterrichtsplanung im Rahmen kognitionspsychologischer Theorien - Forschungsergebnisse zur Unterrichtsplanung - Fragestellungen und methodisches Vorgehen - Ergebnisse der Untersuchungen - Zusammenfassende Interpretation, Einordnung und Fazit.

Produktdetails

• Autoren: Andrea Tebrügge
• Verlag: Peter Lang
• Sprache: Deutsch
• Produktform: Taschenbuch
• Erschienen: 31.03.2016
• EAN: 9783631381380
• ISBN: 978-3-631-38138-0
• Seiten: 238
• Abmessung: 148 mm x 13 mm x 210 mm
• Gewicht: 340 g
• Serien: Europäische Hochschulschriften; Europäische Hochschulschriften 23 / European University Studies 23 / Publications Universitaires Européennes 23; Europäische Hochschulschriften (Reihe 11): Pädagogik / European University Studies (Series 11): Education / Publications Universitaires Européennes; Europäische Hochschulschriften / European University Studies / Publications Universitaires Européenn; Europäische Hochschulschriften (Reihe 11): Pädagogik / Education / Pédagogie; Europäische Hochschulschriften (Reihe 11): Pädagogik / Education / Pédagogie; Europäische Hochschulschriften / European University Studies/Publications Universitaires Européenne
• Thema: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik > Pädagogik > Bildungswesen