Allgemeine Didaktik, Fachdidaktik und Fachunterricht

Diese Publikation zeigt, daß sich Allgemeindidaktiker, Fachdidaktiker und Praktiker in den Schulen gemeinsam um die besten "Strickmuster" kümmern sollten. Erörtert werden: der Modellcharakter und der Allgemeinheitsanspruch der Allgemeinen Didaktik, die Selbständigkeit der Fach- und Bereichsdidaktiken in verschiedenen Aufgabenfeldern , Wissenschaftspropädeutik und Bildungsanspruch der Fächer.

Inhaltsverzeichnis

Aus dem Inhalt:
1. Das Verhältnis der Allgemeinen Didaktik und der Fachdidaktik zum Fachunterricht aus der Perspektive der Allgemeinen Didaktik
2. Allgemeine Bildung, Allgemeine Didaktik und Fachdidaktik aus der Perspektive der sprachlich-literarisch-künstlerischen Fächer
3. Allgemeine Bildung, Allgemeine Didaktik und Fachdidaktik aus der Perspektive der gesellschaftswissenschaftlichen Fächer
4. Allgemeine Bildung, Allgemeine Didaktik und Fachdidaktik aus der Perspektive der mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer
5. Blick zurück im Zorn? - Anregungen für die zukünftige Gestaltung des Verhältnisses von Allgemeiner Didaktik und Fachdidaktik mit Bezug auf schulischen Fachunterricht

Produktdetails

• Mitarbeit: Meye (Herausgeber), Ploege (Herausgeber)
• Verlag: Beltz
• Sprache: Deutsch
• Produktform: Taschenbuch
• Erschienen: 01.01.1994
• EAN: 9783407340849
• ISBN: 978-3-407-34084-9
• Seiten: 286
• Gewicht: 366 g
• Serien: Reihe Pädagogik; Studien zur Schulpädagogik und Didaktik
• Thema: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik > Pädagogik > Schulpädagogik, Didaktik, Methodik