Zur Herstellung von Geltung mathematischen Wissens im Mathematikunterricht

Thomas Bardy untersucht auf der Basis von 162 Unterrichtsstunden erstmals empirisch, wie Lehrpersonen im Mathematikunterricht bestimmten Wissenselementen Geltung verleihen, d.h. wie "gemeinsames, geltendes Wissen" entstehen kann. Über die Analyse dieser Daten gewinnt der Autor Formen, Kategorien und Arten der Herstellung von Geltung, die er zu den Dimensionen konventionell, konsensuell und argumentativ zusammenfasst. Er zeigt, dass die konventionelle Art der Herstellung von Geltung dominiert (63 Prozent), während in nur vier Prozent der Gesamtzeit die Herstellung von Geltung argumentativ erfolgt. Sechs Idealtypen von Unterrichtsstunden im Hinblick auf die Herstellung von Geltung konnten herausgearbeitet werden.

Inhaltsverzeichnis

Begriffsklärungen und Annäherung an den Forschungsgegenstand.- Untersuchungsdesign und Ergebnisse der Datenanalyse.- Typen von Mathematikstunden im Hinblick auf die Herstellung von Geltung.

Über den Autor / die Autorin

Thomas Bardy wurde an der Universität Bremen promoviert. Er ist Mathematiklehrer an einem Gymnasium und forscht in den Bereichen Herstellung von Geltung mathematischen Wissens, mathematische Modellbildung im Sport, mathematisch begabte Kinder und Jugendliche.

Produktdetails

• Autoren: Thomas Bardy
• Verlag: Springer, Berlin
• Sprache: Deutsch
• Produktform: Taschenbuch
• Erschienen: 14.07.2015
• EAN: 9783658102586
• ISBN: 978-3-658-10258-6
• Seiten: 269
• Abmessung: 157 mm x 14 mm x 213 mm
• Gewicht: 381 g
• Illustration: XVII, 269 S. 113 Abb.
• Serie: Springer Spektrum
• Themen: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik > Pädagogik > Schulpädagogik, Didaktik, Methodik; Bildungspolitik, Didaktik, Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden, Bildungsstrategien und -politik, Fachspezifischer Unterricht, Differenzialrechnung, Bildungsmanagement, Bildung / Bildungsmanagement, Politik / Bildung, Management / Bildungsmanagement, Unterricht / Didaktik, Differentialrechnung und -gleichungen, EDUCATION / Teaching Methods & Materials / Mathematics, Akkulturation und Institutionalisierung; Einführung in die Differenzialrechnung; Enkulturation; Formen, Kategorien und Arten der Herstellung von Geltung; Sozial-Konstruktivismus; Wissensbegriff und Begriff "Geltung"