Ambivalenzen des Ökonomischen - Analysen zur 'Neuen Steuerung' im Bildungssystem

Bildung und Ökonomie sind wechselseitig aufeinander verwiesen: Es wird keine Autonomie der Bildung ohne ressourcielle Absicherung geben, ebensowenig wie eine moderne industrialisierte Gesellschaft mit Blick auf ihre Reproduktionslogiken auf die Produktivkraft "Bildung" verzichten kann. Am Beispiel bildungstheoretisch fundierter und empirischer Studien zu den differenten pädagogischen und ökonomischen Logiken innerhalb der "Neuen Steuerung" des Bildungssystems wird im vorliegenden Band aufgezeigt, dass es sinnvoll erscheint, sich weder vereinseitigend dem Pol des ökonomischen oder dem des pädagogischen Ideals zuzuschlagen, noch die im Verhältnis von Ökonomie und Bildung angelegten Ambivalenzen zu leugnen. Demgegenüber wird versucht, sich in einem analytischen Zugriff aus der Perspektive der Governance-Forschung eben jenen Ambivalenzen systematisch zu widmen.

Inhaltsverzeichnis

Erziehungswissenschaftliche Ökonomiekritik an "Neuer Steuerung".- Ökonomie und Steuerung aus bildungshistorischer Perspektive.- Instrumente einer ökonomisch orientierten "Neuen Steuerung".- Effekte von Ökonomielogiken in der Educational Governance.

Über den Autor / die Autorin

Dr. habil. Martin Heinrich, Privatdozent am Institut für Pädagogik und Psychologie der Johannes Kepler Universität Linz, derzeit Vertretungsprofessor für Bildungsorganisation und Bildungsmanagement an der Bergischen Universität Wuppertal

Produktdetails

• Mitarbeit: Marti Heinrich (Herausgeber), Martin Heinrich (Herausgeber), Kohlstock (Herausgeber), Kohlstock (Herausgeber), Barbara Kohlstock (Herausgeber)
• Verlag: Springer, Berlin
• Sprache: Deutsch
• Produktform: Taschenbuch
• Erschienen: 22.11.2015
• EAN: 9783658100834
• ISBN: 978-3-658-10083-4
• Seiten: 283
• Abmessung: 149 mm x 17 mm x 210 mm
• Gewicht: 454 g
• Illustration: XIV, 283 S. 5 Abb.
• Serien: Educational Governance; Educational Governance
• Thema: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik > Pädagogik > Bildungswesen