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GS ¤ CP
Réussir son entrée en production d'écrits
¤ Cet ouvrage pratique propose de faire produire des écrits en GS ou en début de CP à des élèves qui ne savent pas encore lire. Cette démarche, inspirée des travaux d'André Ouzoulias, met en oeuvre des situations de production d'écrits étayées permettant aux enfants d'être mobilisés sur la tâche et en situation de réussite immédiate.
¤ Les séquences proposées sont de deux types :
Des situations génératives : 20 séquences dont le travail est initié par la lecture en collectif de comptines, de poésies ou d'oeuvres de littérature jeunesse. Les textes choisis ont comme point commun d'avoir des phrases à structure répétitive.
Des récits de vie : 10 séquences liées à des événements ayant eu lieu dans la classe et propices à une production d'écrit (goûter d'anniversaire, spectacle de l'école, sortie scolaire, rencontre sportive...).
¤ Le fait de s'appuyer sur ces deux types de situation et d'avoir des
matrices pour produire des écrits courts mais structurés motive tous les élèves, même les plus en difficulté.
¤ Le travail se fait en présence de l'enseignant, sous forme d'ateliers et par petits groupes de 6 ou 7 élèves.
Un ouvrage clés en main pour favoriser la production d'écrits des élèves encore non lecteurs. Le CD-Rom contient toutes les ressources nécessaires à la mise en oeuvre des séquences. ¤
Des outils individuels ou collectifs :
- des étiquettes images (photos) ;
- des étiquettes mots dans les 3 écritures : capitale, scripte, cursive ;
- des outils pour copier la production d'écrits ;
- les phrases référentes des situations génératives
