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Der vorliegende Band bietet PädagogInnen das für die Arbeit mit traumatisierten Mädchen und Jungen notwendiges Wissen. Ergänzend stellt die Autorin die neue Fachdisziplin Traumapädagogik vor und beschreibt das schwierige Verhältnis von Pädagogik und Therapie aus der Sicht einer Pädagogin.
Nicole schnippelt, Jana kotet ein, Michael legt Feuer, Philipp missbraucht kleinere Jungen. In den stationären Einrichtungen der Jugendhilfe leben viele traumatisierte Mädchen und Jungen. Sie brauchen PädagogInnen, die solche Verhaltensweisen als mögliche Folgen traumatischer Lebenserfahrungen bewerten können und ihnen helfen, jene Erfahrungen und das daraus resultierende Verhalten zu korrigieren und zu bearbeiten. Das für die Arbeit mit traumatisierten Mädchen und Jungen notwendige Wissen erhalten Sie mit diesem Buch. Ergänzend stellt die Autorin die neue Fachdisziplin Traumapädagogik vor und beschreibt das schwierige Verhältnis von Pädagogik und Therapie aus der Sicht einer Pädagogin.
Inhaltsverzeichnis
Aus dem Inhalt:
Einleitung
A Das Trauma
1.Was Kindern alles widerfahren kann - über die verschiedenen Traumata
2.Die Mittlerfaktoren und die protektiven Faktoren
3.Das Vergangene ist nicht tot, es ist nicht einmal vergangen
4.Exkurs: Das Trauma - eine Geschichte von Akzeptanz und Verleugnung
5.Schlussfolgerungen
B Die Aufgaben der Pädagogik
6.Im Wissen der Herkunft die Zukunft gestalten
7.Kontinuierliche Bezüge sichern
8.Der bin Ich. Die pädagogische Unterstützung zur Selbstfindung
9.Jana und Philipp. Über geschlechtsreflektierende Pädagogik und Sexualpädagogik
10.Therapeutisches "Knowhow" integrieren
11.Schutz und Sicherheit gewährleisten
12.Schlussfolgerungen
C Zum professionellen Umgang mit Traumata
13.Auf sich selbst zurückgeworfen - Potenzielle Belastungsfaktoren
14.Drei Grundkompetenzen für professionelles Handeln
15.Strukturelle Anforderungen
16.Schlussfolgerungen
Schlussbemerkungen - Glossar - Literatur
Über den Autor / die Autorin
Wilma Weiß, Jg. 1951, Diplompädagogin und Diplomsozialpädagogin, arbeitet seit über 25 Jahren mit traumatisierten Mädchen und Jungen in unterschiedlichen Arbeitsfeldern der Jugendhilfe. In einer Einrichtung für Heimerziehung verantwortet sie den Fachdienst zur Qualifizierung der Hilfe für traumatisierte Kinder und Jugendliche.
Zusatztext
Bericht
"Die inhaltlich starke Anlehnung an den Arbeitsalltag von Pädagog/-innen, die Kinder und Jugendliche mit Traumata betreuen, macht das Buch besonders für Praktiker/-innen lesenwert. Doch auch für Leser/-innen, die sich auf einer theoretischen Ebene mit der Thematik beschäftigen, sind hilfreiche Elemente wie die Literaturtipps zur theoretischen Vertiefung einzelner Themengebiete, die am Ende der meisten Abschnitte zu finden sind, gegeben. Für Leser/-innen, die mit dem Themengebiet noch nicht so vertraut sind, werden viele Fachbegriffe im Glossar erläutert, um ein möglichst vollständiges Verständnis zu ermöglichen." supervision
