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Die Bildungspläne der Bundesländer stellen die aktuellen Themen der Kinder in den Vordergrund und fordern auf, diese in der pädagogischen Arbeit aufzugreifen.
Was sie vermissen lassen, ist eine Beschreibung, wie dies konkret gelingen kann. Entscheidend hierfür ist eine Öffnung der Arbeit angepasst an die jeweiligen Gegebenheiten der Einrichtung.
In diesem Buch finden Sie Antworten auf die Fragen: Warum sind die Bildungspläne wichtig und weshalb gelingt deren Umsetzung nur mit einer Öffnung der Arbeit? Was bedeutet dies für die Rolle der Erzieher/-innen? Wie stellen wir die Bildungsprozesse und nicht die Bildungsprodukte der Kinder in den Mittelpunkt?
Zusammenfassung
Die Bildungspläne der Bundesländer stellen die aktuellen Themen der Kinder in den Vordergrund und fordern auf, diese in der pädagogischen Arbeit aufzugreifen.
Was sie vermissen lassen, ist eine Beschreibung, wie dies konkret gelingen kann. Entscheidend hierfür ist eine Öffnung der Arbeit – angepasst an die jeweiligen Gegebenheiten der Einrichtung.
In diesem Buch finden Sie Antworten auf die Fragen:
• Warum sind die Bildungspläne wichtig und weshalb gelingt deren Umsetzung nur mit einer Öffnung der Arbeit?
• Was bedeutet dies für die Rolle der Erzieher/-innen?
• Wie stellen wir die Bildungsprozesse und nicht die Bildungsprodukte der Kinder in den Mittelpunkt?
