Modellierungskompetenzen langfristig und kumulativ fördern - Tätigkeitstheoretische Analyse des mathematischen Modellierens in der Sekundarstufe I

Das mathematische Modellieren sollte auf Grund seiner Verankerung in zahlreichen Rahmen- und Lehrplänen Gegenstand des Mathematikunterrichts sein. Jedoch ist bislang unklar, wie die Entwicklung von Modellierungskompetenzen über mehrere Schuljahre hinweg systematisch gefördert werden kann.In der vorliegenden Arbeit stellt Ulrich Böhm ein Konzept mit dreiaufeinander aufbauenden Stufen zur Förderung von Modellierungskompetenzen innerhalb der Sekundarstufe I vor. Grundlage ist eine tätigkeitstheoretische Analyse ausgewählter Modellierungsaufgaben.

Inhaltsverzeichnis

Mathematisches Modellieren.- Tätigkeitstheorie.- Langfristige Kompetenzförderung.- Sekundarstufe I .

Über den Autor / die Autorin

Ulrich Böhm promovierte als wissenschaftlicher Mitarbeiter der Arbeitsgruppe Didaktik am Fachbereich Mathematik bei Prof. Dr. Regina Bruder an der Technischen Universität Darmstadt.

Produktdetails

• Autoren: Ulrich Böhm
• Verlag: Springer, Berlin
• Sprache: Deutsch
• Produktform: Taschenbuch
• Erschienen: 09.04.2013
• EAN: 9783658018207
• ISBN: 978-3-658-01820-7
• Seiten: 345
• Abmessung: 150 mm x 20 mm x 211 mm
• Gewicht: 470 g
• Illustration: XV, 345 S. 40 Abb.
• Serien: Perspektiven der Mathematikdidaktik; Perspektiven der Mathematikdidaktik
• Themen: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik > Pädagogik > Schulpädagogik, Didaktik, Methodik; Naturwissenschaften, Medizin, Informatik, Technik > Mathematik > Sonstiges; Mathematik, Unterrichtsmaterialien, Didaktik, Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden, Unterricht / Didaktik, Mathematik / Lehrermaterial, Mathematik / Didaktik, Methodik