Les pédagogies de l'apprentissage

Quels sont les grands courants et quels en sont les principaux
initiateurs ?

Comment les finalités éducatives ont-elles évolué d'une
transmission-instruction au développement des «savoir-faire
et savoir-apprendre» ?

En quoi l'enseignant n'est-il plus un simple transmetteur
des savoirs mais aussi un médiateur dans les apprentissages
?

Tout pédagogue cherche à «faire réussir» l'apprentissage
de son élève et toute pédagogie s'intéresse à l'élève,
le but étant de faciliter cet apprentissage. Différentes
pédagogies se sont développées, axées sur la transmission
des savoirs et fondées sur les théories cognitivistes
ou bien, plus récemment, orientées vers le développement
de l'apprentissage en insistant sur «le rôle actif
du sujet apprenant dans la construction du savoir».

Ce sont ces pédagogies de l'apprentissage qui sont
analysées ici, complétées de textes de pédagogues
représentatifs de ces méthodes. Celles-ci ont bénéficié
des conceptions de pédagogues humanistes reconnaissant
l'élève comme une personne et de l'apport scientifique
des travaux de la psychologie cognitive sur les
processus d'apprentissage.

Produktdetails

• Autoren: Marguerite Altet, ALTET MARGUERITE, Marguerite Altet
• Verlag: Puf
• Sprache: Französisch
• Produktform: Taschenbuch
• Erschienen: 18.06.2013
• EAN: 9782130620556
• ISBN: 978-2-13-062055-6
• Seiten: 112
• Abmessung: 150 mm x 200 mm x 4 mm
• Gewicht: 110 g
• Serien: QUADRIGE; Quadrige ; Manuels; Quadrige, n° 125; Quadrige, n° 240; Quadrige, n° 287; Quadrige, n° 63; Quadrige, n° 137; Quadrige; Quadrige, n° 229; Quadrige, n° 148
• Thema: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik > Pädagogik