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La educación por competencias en las escuelas de Educación Básica es aún un debate necesario. La búsqueda de la calidad en el aula de los niños y niñas se ve fuertemente afectado por la formación inicial y la actualización del docente en servicio. Las investigadoras visitaron diversos centros educativos de un mismo distrito educativo en los que se encuentran agrupadas escuelas urbanas, rurales y semi urbanas; entrevistaron docentes que se desempeñan entre el primero y el tercer grado de educación primaria, y a pesar de las claras diferencias geográfica pudieron establecer algunos rasgos y necesidades comunes de los docentes;así como en el desempeño del alumnado. Durante la investigación abordaron a los directores y directoras de las escuelas, a estudiantes y a algunos padres de familia.
Über den Autor / die Autorin
Licenciada en Letras. Experiencia en formación de docente orientada al desarrollo de herramientas didácticas. Esmeralda Zarceño: Ingeniera. Experiencia en formación docente con especialidad en didáctica de las matemáticas. Ambas han trabajado juntas en procesos de mejora de la calidad educativa Parvularia, Primaria y Secundaria.
