ADHS im Klassenzimmer - Eine Diagnose und ihre Folgen für die Lehrkraft

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 1,7, Technische Universität Dresden (Institut für pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie), Veranstaltung: Kognitive Entwicklung im Kindes- und Jugendalter, Sprache: Deutsch, Abstract: Zunächst werden eine Begriffsdefinition und eine Charakteristik gegeben, sowie die Frage nach Ursachen und Behandlungsmöglichkeiten der Erkrankung herausgearbeitet. Daran knüpft sich die Darstellung der speziellen An-forderungen, welche an Lehrkräfte gestellt werden, die Schüler oder Schü-lerrinnen mit ADHS unterrichten. Besondere Bedeutung erlangt hier die Erarbeitung von Richtlinien, die dem Lehrer oder der Lehrerin ermöglichen zielgerichtet mit dem betroffenen Kind zu arbeiten und dieses - auch im Sinne der anderen Schüler und Schülerinnen - bestmöglich in den Klassen-verband zu integrieren. Den Abschluss der Arbeit bildet die Auswertung der Studie von Karin Bruchmüller und Silvia Schneider: "Is ADHD diagnosed in accord with diagnostic criteria? Overdiagnosis and influence of client gender on diagnosis", welche unteranderem in der Zeitschrift "Psychothera-peut" Ausgabe 1, 2012 publiziert wurde.

Produktdetails

• Autoren: Katja Neumann
• Verlag: Grin Verlag
• Sprache: Deutsch
• Produktform: Taschenbuch
• Erschienen: 07.01.2013
• EAN: 9783656328902
• ISBN: 978-3-656-32890-2
• Seiten: 20
• Abmessung: 148 mm x 210 mm x 3 mm
• Gewicht: 45 g
• Serien: Akademische Schriftenreihe; Akademische Schriftenreihe Bd. V205960; Akademische Schriftenreihe; Akademische Schriftenreihe Bd. V205960
• Thema: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik > Psychologie > Theoretische Psychologie