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El presente estudio tuvo como objetivo analizar el programa sinóptico del curso de Educación Sexual para el docente de educación preescolar, tomando en consideración cada uno de los elementos curriculares que conforman dicho programa y las competencias del docente en formación de Educación Preescolar. En tal sentido, la presente investigación de tipo documental se orienta a determinar la pertinencia y correspondencia del curso de acuerdo con el perfil del egresado de la especialidad y las exigencias actuales en materia de formación de docentes que demanda el país, en especial en el nivel de educación inicial y los lineamientos que orientan el proceso de transformación y modernización del currículo para la formación docente de pregrado de la UPEL. Los resultados del análisis demostraron la repitencia e incongruencia de cada uno de los elementos curriculares del curso Educación Sexual para el docente de Educación Preescolar; en consecuencia, el programa se encuentra desactualizado con relación a las necesidades educativas del país y al diseño curricular bolivariano de nivel de educación inicial. Se recomienda rediseñar el programa sinóptico.
Über den Autor / die Autorin
Profesora UPEL, en su IPMJMSM, especialista en Educación Inicial y Magister en Educación Mención Evaluación Educacional, Coordinada del Subprograma de Maestría en Educación mención Evaluación Educacional del IPMJMSM, Ponente Nacional e Internacional de eventos en el área de Educación Preescolar e Inicial
