Die Untersuchung verbaler Interaktion von Lehrenden und Lernenden unter dem Aspekt des "Gender Mainstreaming" - Die Feststellung eines fehlenden Bewusstseins für eine reflexive Koedukation am Beispiel eines Staatlichen Gymnasiums

Projektarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Der Lehrer / Pädagoge, Note: 1,0, Universität Leipzig (Institut für Allgemeine und Vergleichende Pädagogik, Schulpädagogik und Pädagogische Psychologie), Veranstaltung: Seminar: "Multifunktionsstelle Lehrer", Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit setzt sich mit den verbalen Interaktionen Lehrender und Lernender in besonderem Hinblick auf die Praxis des "Gender Mainstreaming" im Bereich der Institution Schule auseinander. Dabei werden zentrale Begriffe wie Gender Mainstreaming, Koedukation und Reflexive Koedukation geklärt.Anhand der Beobachtung des Unterrichts an einer staatlichen Schule soll festgestellt werden, ob Mädchen und Jungen in gleichem Maße an den verbalen Interaktionen beteiligt sind und ob in diesen eine geschlechtergerechte Sprache Eingang findet.

Über den Autor / die Autorin

Paul Schmidt ist Dipl. Theologe und arbeitet als Lehranalytiker in Stuttgart.

Produktdetails

• Autoren: Paul Schmidt
• Verlag: Grin Verlag
• Sprache: Deutsch
• Produktform: Taschenbuch
• Erschienen: 27.02.2012
• EAN: 9783656138648
• ISBN: 978-3-656-13864-8
• Seiten: 28
• Abmessung: 148 mm x 210 mm x 4 mm
• Gewicht: 57 g
• Serien: Akademische Schriftenreihe; Akademische Schriftenreihe, Bd. V189530; Akademische Schriftenreihe; Akademische Schriftenreihe Bd. V189530
• Thema: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik > Pädagogik > Schulpädagogik, Didaktik, Methodik