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Actes du colloque qui s'est déroulé à Nancy, les 12, 13 et 14 décembre 2007.
C'est un fait de discours contemporain dont il convient de prendre la mesure : en ce début de XXIe siècle marqué par l'extension du libéralisme dans divers domaines de l'économie humaine, les ITEP accueilleraient des enfants de plus en plus difficiles. S'agit-il de nouveaux symptômes ? Ou l'expression symptomatique a-t-elle gagné en intensité ?
Toujours est-il que ces enfants et ces adolescents présentent des troubles perturbant gravement leur socialisation et l'accès aux apprentissages. Ils tissent des liens où les conflits agis et le passage à l'acte témoignent d'un trouble dans les échanges symboliques, quand, en particulier, les paroles qui pourraient les arrêter se révèlent inefficientes. Comment, dans les ITEP, les éducateurs, enseignants et psy conjuguent-ils leurs interventions pour se faire partenaires de ceux qu'ils accompagnent et de leurs parents ? Quelles réponses nouvelles ont-ils à inventer, qui soient au plus près de la singularité de chacun de ces enfants et adolescents ? À nouvelles expressions symptomatiques, nouvelle clinique ? C'est à déployer ces questions et à travailler quelques éléments de réponses que les XIIes Journées d'étude, de recherche et de formation de l'AIRe ont convié près de 550 participants du 12 au 14 décembre 2007 à Nancy.
L'Association des ITEP et de leurs Réseaux (AIRe) regroupe la plupart des Instituts Thérapeutiques, Éducatifs et Pédagogiques français et belges, elle organise des journées départementales, régionales, nationales et internationales, des colloques de formation et de recherche sur les troubles psychologiques importants de l'enfant et de l'adolescent et les diverses manières de réfléchir aux modes de prise en charge de la souffrance qui leur est associée.
L'Association MèTIS Europe accueille toutes associations, fondations, fédérations, coopératives, groupements etc., établis dans l'espace européen, poursuivant une action fédérative auprès des établissements et services s'adressant aux enfants, adolescents et jeunes adultes qui présentent des difficultés psychologiques et/ou sociales, pour favoriser le développement d'un cadre de référence, politique, social et culturel à l'échelle de l'union européenne concernant ces jeunes.
