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La sanction est une pratique commune
en éducation. Paradoxalement, elle a été
peu réfléchie, peu pensée et semble être
un sujet tabou. On préfère s'interroger
davantage sur sa légitimité que sur sa
fonction et les mécanismes qu'elle met
en jeu.
L'histoire des pratiques familiales et scolaires
et des grandes conceptions punitives
ayant marqué la tradition et la
réflexion éducatives montre que la sanction
a varié tant dans ses formes que
dans ses objectifs. Alors que l'on assiste à
une «judiciarisation» des formes punitives
au sein de l'institution scolaire, cet
ouvrage expose les effets de la sanction
dans le processus éducatif et analyse les
conditions requises pour que cette dernière
participe à la responsabilisation de
l'enfant.
